Licitações de Pensamento Critico

Lote 1: Livro didático do aluno destinado ao 1? ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, contendo conteúdos de pensamento computacional, fundamentos de robótica educacional sustentável e atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas introdutórias, atividades práticas com uso de sensores e atuadores compatíveis com a faixa etária e projetos utilizando materiais de baixo custo. O conteúdo deve ser compatível com microcontroladores educacionais programáveis por blocos, como micro: bit ou equivalentes, bem como plataformas de programação visual como DOGO CODE ou equivalentes, sem exigência de marca específica.

Lote 2: Livro didático do aluno destinado ao 2? ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, contendo conteúdos de pensamento computacional, fundamentos de robótica educacional sustentável e atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas, atividades práticas com uso de sensores e atuadores e propostas de projetos com materiais de baixo custo. O conteúdo deve ser compatível com microcontroladores educacionais programáveis por blocos, como micro: bit ou equivalentes, bem como plataformas de programação visual como DOGO CODE ou equivalentes, sem exigência de marca específica

Lote 3: Livro didático do aluno destinado ao 3? ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, contendo conteúdos de pensamento computacional, fundamentos de robótica educacional sustentável e atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas, atividades práticas com uso de sensores e atuadores e projetos com materiais de baixo custo, promovendo o desenvolvimento lógico e criativo dos estudantes. O conteúdo deve ser compatível com microcontroladores educacionais programáveis por blocos, como micro: bit ou equivalentes, bem como plataformas de programação visual como DOGO CODE ou equivalentes, sem exigência de marca específica

Lote 4: Livro didático do aluno destinado ao 4? ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, contendo conteúdos de pensamento computacional, fundamentos de robótica educacional sustentável e atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas aprofundadas, atividades práticas com sensores e atuadores, desafios progressivos de lógica e resolução de problemas, além de projetos sustentáveis utilizando materiais de baixo custo. O conteúdo deve ser compatível com microcontroladores educacionais programáveis por blocos, como micro: bit ou equivalentes, e com plataformas de programação visual como DOGO CODE ou equivalentes, sem exigência de marca específica

Lote 5: Livro didático do aluno destinado ao 5? ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, contendo conteúdos de pensamento computacional, fundamentos de robótica educacional sustentável e atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas e mais complexas, atividades práticas com sensores e atuadores, desafios de programação envolvendo lógica, eventos, repetições e condições, além de projetos sustentáveis utilizando materiais de baixo custo. O conteúdo deve ser compatível com microcontroladores educacionais programáveis por blocos, como micro: bit ou equivalentes, e com plataformas de programação visual como DOGO CODE ou equivalentes, sem exigência de marca específica

Lote 6: Livro didático do professor destinado ao 1? ao 5? ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, contendo orientações pedagógicas, planos de aula, roteiro metodológico, objetivos de aprendizagem, respostas das atividades e propostas ampliadas para o ensino de pensamento computacional e robótica educacional sustentável. O material deve incluir atividades práticas guiadas, sequências didáticas progressivas, instruções para uso de sensores e atuadores, além de projetos sustentáveis com materiais de baixo custo. O conteúdo deve ser compatível com microcontroladores educacionais programáveis por blocos, como micro: bit ou equivalentes, e com plataformas de programação visual como DOGO CODE ou equivalentes, sem exigir marca ou tecnologia específica.

Lote 7: Box didático do aluno do 6? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, composto por 02 ( dois) livros didáticos: ( a) 01 livro de iniciação ao desenvolvimento do pensamento computacional, com conteúdos introdutórios de lógica, algoritmos, decomposição de problemas e raciocínio computacional; e ( b) 01 livro de robótica educacional sustentável com atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas, projetos sustentáveis com materiais de baixo custo, propostas de uso de sensores e atuadores e atividades de criação de algoritmos. A programação visual deve ser compatível com plataformas e microcontroladores educacionais, inclusive aqueles baseados em Arduino ou equivalentes, bem como ambientes de blocos como Dogo Block ou equivalentes, sem exigência de marca específica.

Lote 8: Box didático do aluno do 7? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, composto por 02 ( dois) livros didáticos: ( a) 01 livro de iniciação ao desenvolvimento do pensamento computacional, contendo conteúdos de lógica, representação algorítmica, abstração, reconhecimento de padrões, decomposição de problemas e raciocínio computacional; e ( b) 01 livro de robótica educacional sustentável com atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas, desafios aplicados, projetos sustentáveis com materiais de baixo custo, integração com sensores e atuadores e atividades orientadas para construção e automação de protótipos. A programação visual deve ser compatível com plataformas e microcontroladores educacionais, inclusive aqueles baseados em Arduino ou equivalentes, bem como ambientes de. blocos como Dogo Block ou equivalentes, sem exigência de marca específica.

Lote 9: Box didático do aluno do 8? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, composto por 02 ( dois) livros didáticos: ( a) 01 livro de iniciação ao desenvolvimento do pensamento computacional, abordando lógica algorítmica, raciocínio computacional aplicado, abstração, modularização, resolução de problemas e introdução a estruturas de controle; e ( b) 01 livro de robótica educacional sustentável com atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas, desafios estruturados, projetos sustentáveis com materiais de baixo custo, integração com sensores e atuadores, além de atividades orientadas para automação e construção de protótipos. A programação visual deve ser compatível com plataformas e microcontroladores educacionais, inclusive aqueles baseados em Arduino ou equivalentes, bem como ambientes de blocos como Dogo Block ou equivalentes, sem exigir marca específica.

Lote 10: Box didático do aluno do 9? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, composto por 02 ( dois) livros didáticos: ( a) 01 livro de iniciação ao desenvolvimento do pensamento computacional, abordando lógica algorítmica, raciocínio computacional aplicado, abstração, decomposição, reconhecimento de padrões, modularização, resolução de problemas complexos e aprofundamento em estruturas de controle; e ( b) 01 livro de robótica educacional sustentável, com atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos. O conteúdo deve contemplar automação aplicada, eletrônica educacional, montagem de circuitos, análise de sensores e atuadores, e desenvolvimento de projetos de maior complexidade. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas, desafios estruturados, projetos sustentáveis com materiais de baixo custo, integração com sensores, atuadores e microcontroladores, além de atividades orientadas para automação, teste e validação de protótipos. A programação visual deve ser compatível com plataformas e microcontroladores educacionais, inclusive aqueles baseados em Arduino ou equivalentes, bem como ambientes de blocos como Dogo Block ou equivalentes, sem exigir marca específica.

Lote 11: Box didático do professor do 6? ao 9? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, composto por 02 ( dois) livros didáticos do professor: ( a) 01 livro de iniciação ao desenvolvimento do pensamento computacional, apresentando lógica algorítmica, raciocínio computacional aplicado, abstração, modularização, decomposição, resolução de problemas e introdução a estruturas de controle, acompanhado de orientações pedagógicas, sugestões de condução de atividades, soluções comentadas, sequências didáticas orientadas e referências metodológicas para aplicação em sala de aula; e ( b) 01 livro de robótica educacional sustentável, com atividades práticas de programação visual em ambiente de blocos, incluindo propostas de automação educacional, uso de sensores e atuadores, montagem de protótipos, projetos sustentáveis com materiais de baixo custo e orientações completas para mediação docente. O material deve apresentar sequências didáticas progressivas, desafios estruturados, projetos integradores e atividades orientadas à construção, teste e validação de protótipos, fornecendo ao professor suporte metodológico completo para o desenvolvimento das aulas. A programação visual deve ser compatível com plataformas e microcontroladores educacionais, inclusive aqueles baseados em Arduino ou equivalentes, bem como com ambientes de blocos como Dogo Block ou equivalentes, sem exigir marca específica.

Lote 12: Box de material de apoio pedagógico paradidático para alunos do Ensino Fundamental Anos Iniciais e Anos Finais, composto por no mínimo 08 ( oito) livros paradidáticos em formato de Histórias em Quadrinhos ( HQ), com classificação indicativa Livre, abordando conteúdos formativos, socioemocionais, culturais e científicos, apresentados de forma lúdica e acessível. As obras devem estar alinhadas à BNCC e às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital PNED, contemplando competências de leitura, letramento digital, cidadania, criatividade, pensamento crítico e compreensão textual. O material deve possuir diagramação adequada à faixa etária, ilustrações coloridas, narrativa coerente e linguagem apropriada, garantindo acessibilidade, engajamento e suporte ao processo de aprendizagem.

Lote 13: Kit de Robótica Educacional para aulas práticas e inovação de aprendizagem tecnológica e digital para alunos do 1? ao 5? ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, composto por 19 ( dezenove) itens, totalizando 115 ( cento e quinze) peças, destinado ao desenvolvimento do pensamento computacional, lógica aplicada, experimentação tecnológica, integração com sensores e atuadores, montagem de protótipos e realização de projetos pedagógicos. O kit deve permitir atividades práticas de robótica educacional com plataformas microcontroladas compatíveis com programação visual por blocos, incluindo microcontroladores do tipo micro: bit ou equivalentes

Lote 14: Kit de Robótica Educacional para aulas práticas e inovação da aprendizagem tecnológica e digital destinado aos alunos do 6? ao 9? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, composto por no mínimo 54 ( cinquenta e quatro) itens, totalizando 221 ( duzentas e vinte e uma) peças, voltado ao desenvolvimento de competências de eletrônica educacional, automação, programação, investigação científica e prototipagem técnica. O kit deve permitir atividades práticas estruturadas em torno de microcontroladores compatíveis com o ecossistema Arduino, incluindo placas tipo Arduino UNO ou equivalentes, assegurando ampla competitividade e não direcionamento. Deve contemplar sensores, atuadores, módulos de comunicação, componentes eletrônicos, peças mecânicas, elementos estruturais e acessórios de conexão necessários à montagem de experimentos, automações simples, protótipos funcionais e projetos integradores. O material deve oferecer recursos suficientes para: programação em blocos ou texto ( C/C++ ou equivalente); montagem de circuitos de baixa tensão; experimentos de entrada e saída digital e analógica; utilização de motores, LEDs, displays, módulos diversos e sensores; execução de sequências didáticas progressivas e projetos sustentáveis; alinhamento às competências da BNCC, especialmente Cultura Digital, Pensamento Computacional e Ciências da Natureza. O conjunto deve adotar componentes seguros, apropriados para uso escolar, com peças identificadas, organizadas e compatíveis com uso repetido em práticas laboratoriais.

Lote 15: SALA MAKER COMPLETA PERSONALIZADA, com materiais pedagógicos, conjunto de mobiliário, ferramentas e equipamentos para aulas teóricas e práticas do Projeto 4. 0, alinhada às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital PNED, composta por, no mínimo: ( a) 01 kit contendo 02 ( duas) impressoras 3D, incluindo montagem, calibração inicial e capacitação para uso pedagógico, compatíveis com filamento PLA de 1, 75 mm e funcionamento em ambiente escolar; ( b) 01 kit contendo 02 ( dois) rolos de filamento PLA 1, 75 mm ( ácido polilático), adequados para impressoras 3D de uso educacional; ( c) 01 kit contendo 10 ( dez) microcomputadores portáteis tipo notebook, aptos para softwares educativos, programação, modelagem 3D e atividades relacionadas ao Projeto 4. 0; ( d) 01 televisor Smart de 55 polegadas, com conectividade sem fio e compatível com uso em ambiente pedagógico; ( e) 01 suporte articulado de parede, compatível com televisores de 32 a 75; ( f) 01 mesa para alunos, com caixaria central para organização de cabos e instalação de tomadas, incluindo montagem; ( g) 01 kit contendo 33 ( trinta e três) cadeiras para alunos, com montagem, adequadas ao uso escolar prolongado; ( h) 01 mesa para o professor, com gaveta, estrutura reforçada e montagem incluída; ( i) 01 cadeira giratória de escritório para o professor, com montagem, regulagem e estrutura adequada ao uso contínuo; ( j) 01 armário de apoio, contendo nichos e gaveteiros para armazenamento de materiais pedagógicos, com montagem; ( k) 01 painel de ferramentas completo, contendo no mínimo 50 ( cinquenta) itens, incluindo montagem e instalação organizacional na sala; ( l) 01 adesivo em alta definição para personalização da sala, acompanhado de projeto gráfico da arte visual e instalação, assegurando identidade pedagógica compatível com o Projeto 4. 0. A Sala Maker deve possibilitar atividades práticas de robótica, modelagem 3D, prototipagem, programação visual, experimentação tecnológica, desenvolvendo competências essenciais da PNED

Lote 1: OFICINAS DE CONFEITARIAOFICINAS de confeitaria; chocolate e bombom, panificação, roscas, pães doces, biscoitos decorados, bolos decorados e ministrar aula de higienização de utensílios de trabalho, bem como elaborar outras atividades para aplicar ao grupo.

Lote 2: Contratacao de professor de teatro; contratacao de professor de teatro, com graduação ou licenciatura em teatro ( pessoa física) para realizacao de oficina que acontecera na casa de cultura de conceição da barra de minas

Lote 3: OFICINA DE FUTEBOL DE CAMPO E DE SALÃO. Contratação de PESSOA FÍSICA OU JURÍDICA para ministrar oficina de futebol de campo e de salão. Atividades a serem desenvolvidas: - Alongamentos e aquecimentos específicos; - Aulas teóricas ( regras do futebol); - Fundamentos do Futebol de Campo e de Futebol de Salão do gênero Masculino e Feminino: técnicas de domínio, técnicas de corridas ( sem e com bola), técnicas de salto ( sem e com bola), técnicas de passes ( passe, recepção da bola, condução da bola, cabeceio da bola, drible, chute a gol), técnicas de goleiros, posicionamento, entre outras técnicas importantes; - Treinos táticos, técnicos e físicos; - Organizar torneios ( competições) internos e externos com outros grupos; - Marcação de jogos amistosos; Realização dos treinos: 2 x por semana, 4h por dia, com horários na parte da manhã e da tarde. Quantidade de alunos atendidos: Aproximadamente 70 alunos na faixa etária de 05 a 15 anos ( divididos em: fraldinha, mirim, infantil e juvenil). Pré Requisito: Educador físico com registro no CREF e experiência comprovada como treinador de futebol.

Lote 4: AUXILIAR NOS TREINAMENTOS DE FUTEBOL DE CAMPOContratação de PESSOA FÍSICA OU JURÍDICA para auxiliar nos treinamentos de futebol de campo e de salão. Auxiliar as seguintes atividades de responsabilidade do treinador de futebol: - Alongamentos e aquecimentos específicos; - Aulas teóricas ( regras do futebol); - Fundamentos do Futebol de Campo e de Futebol de Salão do gênero Masculino e Feminino: técnicas de domínio, técnicas de corridas ( sem e com bola), técnicas de salto ( sem e com bola), técnicas de passes ( passe, recepção da bola, condução da bola, cabeceio da bola, drible, chute a gol), técnicas de goleiros, posicionamento, entre outras técnicas importantes; - Treinos táticos, técnicos e físicos; - Organizar torneios ( competições) internos e externos com outros grupos; - Marcação de jogos amistosos; Realização dos treinos: 2 x por semana, 4h por dia, com horários na parte da manhã e da tarde. Quantidade de alunos atendidos: Aproximadamente 70 alunos na faixa etária de 05 a 15 anos ( divididos em: fraldinha, mirim, infantil e juvenil). Pré Requisito: Possuir experiência comprovada como auxiliar, treinador de futebol, ou jogador de futebol profissional

Lote 5: SERVIÇOS DE OFICINA DE BALLET CLÁSSICO. Contratação de PESSOA JURÍDICA para prestação de serviços de oficina de ballet clássico. - Ministrar aulas de ballet para crianças e adolescentes estimulando a expressão corporal e cultura corporal do movimento; - Atribuições: ensinar a arte do ballet de forma a fomentar a arte e cultura, usa o ballet clássico como meio transformador social, o profissional de ballet compromete- se a privilegiar o desenvolvimento da sensibilidade, a percepção estética, a criatividade, o respeito as diferenças, desenvolvimento do pensamento crítico em relação a cultura e realidade brasileira, enfatizando também a liberdade de desenvolver e divulgar ideias originais através das diversas formas de expressão artística. - Posteriormente serão definidos dias, horários e local para prestação dos serviços. - O ( a) instrutor ( a) deve ter disponibilidade de horário matutino e vespertino podendo ser solicitado em apresentações e/ou eventos no município em horários noturnos e finais de semana.

Lote 1: R$ ****,00 - LIVRO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA 6? ANOLivro didático para educação financeira, destinado ao 6? ano do Ensino Fundamental, do programa " Oficina das Finanças" da Editora FTD. Desenvolvido para ampliar o raciocínio financeiro dos estudantes, aprofunda temas como orçamento, planejamento de metas e impacto das escolhas econômicas no cotidiano e na sociedade. Especificações: Número de páginas: 120 páginas formato: 23 cm x 29 cm, Capa: Brochura ( capa mole), Conteúdo: Apresenta desafios, trilhas de aprendizagem e projetos colaborativos com foco em consumo consciente, controle de gastos e atitudes éticas no uso do dinheiro, com linguagem acessível e contextualizada.

Lote 2: R$ ****,00 - LIVRO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA 7? ANOLivro didático para educação financeira, destinado ao 7? ano do Ensino Fundamental, do programa " Oficina das Finanças" da Editora FTD. Desenvolvido para promover a educação a educação financeira prática e crítica, alinhada à BNCC, aborda temas como planejamento financeiro, consumo consciente e impacto social. Especificações: Número de páginas: 128 páginas formato: 23 cm x 29 cm, capa: Brochura ( capa mole), conteúdo: apresenta 16 missões gamificadas e um projeto " Mão na Massa" envolvendo planejamento financeiro, consumo consciente e ações de impacto social, com linguagem acessível para estudantes dessa faixa etária.

Lote 3: R$ ****,00 - LIVRO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8? ANOLivro didático para educação financeira, destinado ao 8? ano do Ensino Fundamental, do programa " Oficina das Finanças" da Editora FTD. Desenvolvido para promover a educação financeira prática e critica, alinhada à BNCC, aborda temas como planejamento financeiro, consumo consciente e impacto social. Especificações: Número de páginas: 128 páginas formato 23 cm x 29 cm, capa: Brochura ( capa mole), conteúdo: apresenta 16 missões gamificadas e um projeto " Mão na Massa" com foco em pesquisa de custos, investimentos e precificação, utilizando linguagem acessível para estudantes dessa faixa etária.

Lote 4: R$ ****,00 - LIVRO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA 9? ANO - Livro didático para educação financeira, destinado ao 9? ano do Ensino Fundamental, do programa " Oficina das Finanças" da Editora FTD. Desenvolvido para promover a educação financeira prática e critica, alinhada à BNCC, aborda temas como planejamento financeiro, consumo consciente e impacto social. Especificações: Número de páginas: 128 páginas formato 23 cm x 29 cm, capa: Brochura ( capa mole), conteúdo: apresenta 16 missões gamificadas e um projeto " Mão na Massa" voltado ao uso responsável do cartão de crédito e prevenção de dívidas, utilizando linguagem acessível para estudantes dessa faixa etária.

Lote 5: R$ ****,00 - COLEÇÃO LÍDER EM MIM - ENSINO FUNDAMENTAL II - BÁSICO - 6? ANO FUNDAMENTALColeção Líder em Mim - Ensino Fundamental II - Básico - 6? ano Fundamental - ISBN: 978- 85- 468- ****- 4 - Livro com programa de desenvolvimento de habilidades socioemocionais desenvolvido para alunos do 6? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, com o propósito de: conduzir estudantes à reflexão sobre a construção do seu futuro; contribuir com o autoconhecimento considerando suas origens familiares e os grupos sociais, e através da exploração de possibilidades e reconhecimento. de mundo; promover um ambiente de aprendizagem bem acolhedor para os estudantes; favorecer o reconhecimento de aptidões, auxiliando- os na tomada de decisão em relação à vida pessoal e profissional; contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes a partir da construção de habilidades essenciais, como: aprender a aprender, empatia, gerir as emoções e resolver os problemas; apresentar atividades que favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico, da resiliência, da proatividade, da coletividade, da comunicação, e da criatividade; fortalecer a vivência de uma rotina voltada para relações sociais positivas. Materiais complementares: manual do professor, em formato digital ou impresso, que contenha as orientações didáticas, os fundamentos e os embasamentos científicos, acadêmicos e pedagógicos da solução ofertada, em linguagem clara, privilegiando o uso de infográficos, tabelas e outros modelos de compilação de dados, focado para os diferentes atores responsáveis pela implementação e utilização da solução proposta, de forma a figurar como Guia de Orientações Didáticas da solução ofertada e deverá alinhar- se à definição Casel.

Lote 6: R$ ****,00 - COLEÇÃO LÍDER EM MIM - ENSINO FUNDAMENTAL II - BÁSICO - 7? ANO FUNDAMENTALColeção Líder em Mim - Ensino Fundamental II - Básico - 7? ano Fundamental - ISBN: 978- 85- 081- ****- 4 - Livro com programa de desenvolvimento de habilidades socioemocionais desenvolvido para alunos do 7? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, com o propósito de: conduzir estudantes à reflexão sobre a construção do seu futuro; contribuir com o autoconhecimento, considerandosuas origens familiares e os grupos sociais, e através da exploração de possibilidades e reconhecimento de mundo; promover um ambiente de aprendizagem bem acolhedor para os estudantes; favorecer o reconhecimento de aptidões, auxiliando- os na tomada de decisão em relação à vida pessoal e profissional; contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes a partir da construção de habilidades essenciais, como: aprender a aprender, empatia, gerir as emoções e resolver os problemas; apresentar atividades que favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico, da resiliência, da proatividade, da coletividade, da comunicação, e da criatividade; fortalecer a vivência de uma rotina voltada pararelações sociais positivas. Materiais complementares: manual do professor, em formato digital ou impresso, que contenha as orientações didáticas, os fundamentos e os embasamentos científicos, acadêmicos e pedagógicos da solução ofertada, em linguagem clara, privilegiando o uso de infográficos, tabelas e outros modelos de compilação de dados, focado para os diferentes atores responsáveis pela implementação e utilização da solução proposta, de forma a figurar como Guia de Orientações Didáticas da solução ofertada e deverá alinhar- se à definição Casel.

Lote 7: R$ ****,00 - COLEÇÃO LÍDER EM MIM - ENSINO FUNDAMENTAL II - BÁSICO - 8? ANO FUNDAMENTALColeção Líder em Mim - Ensino Fundamental II - Básico - 8? ano Fundamental - ISBN: 978- 65- 573- ****- 4 - Livro com programa de desenvolvimento de habilidades socioemocionais desenvolvido para alunos do 8? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, com o propósito de: conduzir estudantes à reflexão sobre a construção do seu futuro; contribuir com o autoconhecimento, considerandosuas origens familiares e os grupos sociais, e através da exploração de possibilidades e reconhecimento de mundo; promover um ambiente de aprendizagem bem acolhedor para os estudantes; favorecer o reconhecimento de aptidões, auxiliando- os na tomada de decisão em relação à vida pessoal e profissional; contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes a partir da construção de habilidades essenciais, como: aprender a aprender, empatia, gerir as emoções e resolver os problemas; apresentar atividades que favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico, da resiliência, da proatividade, da coletividade, da comunicação, e da criatividade; fortalecer a vivência de uma rotina voltada para relações sociais positivas. Materiais complementares: manual do professor, em formato digital ou impresso, que contenha as orientações didáticas, os fundamentos e os embasamentos científicos, acadêmicos e pedagógicos da solução ofertada, em linguagem clara, privilegiando o uso de infográficos, tabelas e outros modelos de compilação de dados, focado para os diferentes atores responsáveis pela implementação e utilização da solução proposta, de forma a figurar como Guia de Orientações Didáticas da solução ofertada e deverá alinhar- se à definição Casel.

Lote 8: R$ ****,00 - COLEÇÃO LÍDER EM MIM - ENSINO FUNDAMENTAL II - BÁSICO - 9? ANO FUNDAMENTALColeção Líder em Mim - Ensino Fundamental II - Básico - 9? ano Fundamental - ISBN: 978- 65- 573- ****- 2 - Livro com programa de desenvolvimento de habilidades socioemocionais desenvolvido para alunos do 9? ano do Ensino Fundamental Anos Finais, com o propósito de: conduzir estudantes à reflexão sobre a construção do seu futuro; contribuir com o autoconhecimento, considerandosuas origens familiares e os grupos sociais, e através da exploração de possibilidades e reconhecimento de mundo; promover um ambiente de aprendizagem bem acolhedor para os estudantes; favorecer o reconhecimento de aptidões, auxiliando- os na tomada de decisão em relação à vida pessoal e profissional; contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes a partir da construção de habilidades essenciais, como: aprender a aprender, empatia, gerir as emoções e resolver os problemas; apresentar atividades que favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico, da resiliência, da proatividade, da coletividade, da comunicação, e da criatividade; fortalecer a vivência de uma rotina voltada pararelações sociais positivas. Materiais complementares: manual do professor, em formato digital ou impresso, que contenha as orientações didáticas, os fundamentos e os embasamentos científicos, acadêmicos e pedagógicos da solução ofertada, em linguagem clara, privilegiando o uso de infográficos, tabelas e outros modelos de compilação de dados, focado para os diferentes atores responsáveis pela implementação e utilização da solução proposta, de forma a figurar como Guia de Orientações Didáticas da solução ofertada e deverá alinhar- se à definição Casel.

Lote 1: LIVRO PARADIDÁTICO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL LIVRO PARADIDÁTICO impresso, cujas atividades são baseadas na BNCC e no currículo STEM ( Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matematica), composto por mínimo de 20 atividades por série. Para cada série, da Educação Infantil ao 9? ano das Séries Finais, deverá haver uma coleção distinta, cujo conteúdo esteja atrelado ao KIT DE PEÇAS PARA AULAS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL do respectivo ano/série. Formatação Gráfica das Versões Impressas: Capa: Laminação brilho na frente, acoplado triplex nacional com gramatura mínima de 300 g. Miolo: Formato mínimo de 20, 5 cm x 27 cm, em papel sulfite ou couchê brilho, com gramatura mínima de 115 g. Acabamento: Wire- o Formato: No mínimo 21 cm x 27 cm. O material deve ser totalmente ilustrado, colorido e registrado no ISBN. Coleções que serão atendidas: Infantil 3 anos /Infantil 4 anos/Infantil 5 anos /1? ano EF I 2? ano EF I /3? ano EF /4? ano EF I/5? ano EF/6? ano EF II 7? ano EF II/8? ano EF II/9? ano EF I

Lote 2: MANUAL DE MONTAGENS Guia impresso com orientações passo a passo dos protótipos que deverão ser construídos em cada aula. Para cada Livro Paradidático, deverá haver um Manual de Montagens correspondente. Especificações gráficas: Formato fechado: no mínimo 210 x 270 mm. Capa: acabamento com empastamento e debrú de espessura mínima de 2, 2 mm, impressão em 4x0 cores, ou acoplamento triplex nacional com gramatura mínima de 350 g. Miolo: papel couchê brilho com gramatura mínima de 150 g. Acabamento: capa com verniz total e encadernação em espiral. Este material deve ser registrado no ISBN, contendo as seguintes informações: nome da editora, ano de publicação, número da edição e os nomes dos autores, tanto do conteúdo pedagógico quanto das instruções de montagem dos protótipos robóticos.

Lote 3: KIT DE PEÇAS PARA AULAS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL VOLTADOS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL AO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES INICIAIS. O kit educacional é composto por diversas peças, como placas de conexão, eixos, rodas, vigas em diferentes formatos, parafusos plásticos de conexão, blocos físicos de programação, mesa de programação, sensores variados, motores, suporte para bateria, central lógica e controle remoto. As peças devem ter tamanho adequado para o manuseio de crianças entre 3 e 6 anos de idade, garantindo segurança e facilidade de uso. O kit deve ser projetado para possibilitar a programação sem a utilização de telas, estimulando o aprendizado prático e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras. Além disso, deve permitir a montagem e desmontagem de pelo menos 45 modelos de robôs diferentes, abrangendo desde a Educação Infantil até o 1? ano das Séries Iniciais, promovendo a criatividade e a exploração em cada etapa do aprendizado. Esse kit também deve ser adaptável a diferentes abordagens pedagógicas, possibilitando que os alunos desenvolvam competências importantes de forma intuitiva e interativa. A proposta é que ele seja uma ferramenta que favoreça o pensamento crítico, a resolução de problemas e o trabalho em equipe, além de proporcionar uma introdução à robótica e à programação de maneira divertida e acessível

Lote 4: KIT DE PEÇAS PARA AULAS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL VOLTADO PARA ESTUDANTES DO SEGUNDO AO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES INICIAIS. O kit é composto por diversos componentes em plástico resistente, como buchas e parafusos de fixação, engrenagens, vigas, eixos, rodas, blocos, motores simples, servomotores, controlador lógico programável com múltiplas entradas para sensores e saídas para motores, suporte para bateria, controle remoto e uma variedade de sensores, incluindo sensor de toque, sensor infravermelho, sensor de som e LEDs indicadores. As peças são projetadas para garantir alta durabilidade e segurança durante o uso, sendo adequadas para o manuseio de alunos na faixa etária dos 6 aos 12 anos. O kit permite a programação sem a necessidade de telas, como tablets e/ou notebooks, o que promove uma abordagem mais prática e tangível para o aprendizado de conceitos de robótica e programação. Os blocos de programação são físicos. Ele também oferece flexibilidade para que os alunos possam construir e personalizar diferentes tipos de robôs, explorando conceitos como mecânica e lógica de programação de maneira simples e intuitiva. Além disso, este kit é ideal para atividades interativas em sala de aula, estimulando a colaboração entre os estudantes e incentivando o desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, solução de problemas e inovação. Ele propõe uma experiência de aprendizado imersiva, permitindo aos alunos compreenderem a aplicação prática da teoria, além de proporcionar uma introdução eficaz ao mundo da robótica e da automação.

Lote 5: KIT DE PEÇAS PARA AULAS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL VOLTADO PARA ESTUDANTES DO SEXTO AO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES FINAIS Kit educacional desenvolvido para alunos do ensino fundamental, séries finais ( 6? ao 9? ano), com o objetivo de ensinar programação e resolução de problemas por meio da construção e programação de robôs. O kit deve ser composto por no mínimo 500 peças modulares, controlador lógico programável com, pelo menos, 6 portas de entrada/saída, bateria recarregável, e conexão com o computador via Bluetooth ou cabo. O kit deve incluir ainda uma matriz de LEDs, sensores de luz, toque, cor e inclinação, além de três motores. A programação será realizada por meio de plataformas de programação visual ( Scratch) e textual ( Python), sendo compatível com dispositivos Windows, macOS, iOS e Android. O kit deve ser acondicionado em uma caixa plástica resistente, que facilite o armazenamento e organização das peças.

Lote 6: PLATAFORMA DIGITAL A plataforma é dedicada a oferecer suporte contínuo e orientação pedagógica aos educadores, proporcionando as ferramentas necessárias para um planejamento de aulas eficiente e alinhado aos objetivos educacionais. Ela deve fornecer informações essenciais para que o professor consiga planejar as aulas de maneira eficaz, compreender os conteúdos a serem trabalhados, identificar as competências da BNCC relacionadas à atividade e esclarecer eventuais dúvidas sobre o projeto. Além disso, a plataforma deverá oferecer orientações detalhadas sobre a implementação e execução das aulas de TECNOLOGIA EDUCACIONAL, assegurando que os educadores possam aplicar as metodologias corretamente e com confiança. A plataforma também contará com recursos interativos, como vídeos- aulas, que proporcionarão orientações pedagógicas específicas para cada atividade, ajudando os professores a entenderem as melhores práticas de ensino. Ela será uma plataforma multiplataforma, garantindo acessibilidade por diversos dispositivos ( computadores, tablets, smartphones), permitindo que os educadores acessem os conteúdos de maneira flexível e a qualquer momento. Essa versatilidade é essencial para apoiar a implementação de novas tecnologias educacionais nas escolas, permitindo que os professores integrem de maneira eficaz as atividades ao currículo, promovendo uma experiência de aprendizagem mais rica e envolvente para os alunos

Lote 7: ASSESSORIA E FORMAÇÃO TÉCNICO PEDAGÓGICA PRESENCIAL E REMOTA. A capacitação inicial será realizada presencialmente por profissionais especializados, com o objetivo de preparar os educadores para ministrar as aulas de TECNOLOGIA EDUCACIONAL de forma eficaz e envolvente. Este treinamento inicial proporcionará aos professores as bases teóricas e práticas necessárias para entender a aplicação das tecnologias no ambiente escolar, bem como as estratégias para integrar a robótica e a programação ao currículo escolar de maneira interativa. Além disso, o acompanhamento técnico e pedagógico presencial e remoto será oferecido diretamente nas escolas onde as AULAS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL serão implementadas, garantindo um suporte contínuo e individualizado. Este acompanhamento visa resolver dúvidas e ajustar a aplicação do conteúdo de acordo com as necessidades específicas de cada turma, oferecendo apoio direto aos professores em tempo real. O foco principal desse processo é fornecer orientações técnicas e metodológicas para apoiar os professores na implementação do projeto, garantindo o uso eficiente dos recursos tecnológicos e pedagógicos. Com isso, busca- se não apenas o domínio das ferramentas, mas também o desenvolvimento de uma didática eficaz que potencialize os resultados pedagógicos da atividade, promovendo uma aprendizagem mais significativa e preparando os alunos para os desafios do futuro.